---
titel: Besluit gezondheidszorgpsycholoog
bwb_id: BWBR0009467
type: AMvB
status: geldend
datum_inwerkingtreding: '1998-04-01'
bron: https://wetten.overheid.nl/BWBR0009467
citeertitel: Besluit gezondheidszorgpsycholoog
---

# Besluit gezondheidszorgpsycholoog

### Paragraaf 1. Algemene bepalingen

### Artikel 1

In dit besluit wordt verstaan onder:

a. a.
      wet: de Wet op de beroepen in de individuele gezondheidszorg;
b. b.
      opleidingsinstelling: een rechtspersoon die een opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog verzorgt;
c. c.
      gezondheidszorgpsychologie: psychologie of pedagogiek voor zover het de individuele gezondheidszorg betreft;
d. d.
      cursorisch onderwijs: theoretisch en praktisch onderwijs dat aan de opleidingsinstelling wordt gevolgd;
e. e.
      supervisiesessie: contact tussen een aspirant-gezondheidszorgpsycholoog en een door de opleidingsinstelling aangewezen supervisor, over de door eerstbedoelde persoon verrichte diagnostiek, indicatiestelling en behandeling, alsmede over andere door die persoon verrichte taken op het gebied van de gezondheidszorgpsychologie;
f. f.
      praktijkopdracht: binnen het cursorische onderwijs verstrekte opdracht die in de praktijk wordt uitgevoerd en tot doel heeft de afstemming tussen theorie en praktijk te bevorderen;
g. g.
      CRT: de Commissie Registratie en Toezicht van de Federatie van Gezondheidszorgpsychologen en Psychotherapeuten.

### Artikel 2

Om in het krachtens artikel 3 van de wet ingestelde register van gezondheidszorgpsychologen te kunnen worden ingeschreven, is vereist het bezit van een getuigschrift waaruit blijkt dat de betrokkene met goed gevolg het examen ter afsluiting van een opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog heeft afgelegd, uitgereikt door een krachtens artikel 6, eerste lid, aangewezen opleidingsinstelling.

### Paragraaf 2. Opleidingseisen

### Artikel 3

**1.**

De opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog bestaat uit ten minste 3600 uren, die als volgt zijn verdeeld:

a. a.
        810 uren theoretisch en praktisch onderwijs op het gebied van de gezondheidszorgpsychologie;
b. b.
        2790 uren werkervaring op het gebied van de gezondheidszorgpsychologie.

**2.**

Het onderwijs, bedoeld in het eerste lid, onder a, omvat in elk geval psychodiagnostiek, indicatiestelling en het toepassen van psychologische, pedagogische en psychotherapeutische behandelingsmethoden ten aanzien van de volgende categorieën van personen:

a. a.
        kinderen en jeugdigen;
b. b.
        volwassenen en ouderen.

**3.** De werkervaring, bedoeld in het eerste lid, onder b, is gespreid over ten minste twee jaren en wordt in elk geval opgedaan met het uitvoeren van psychodiagnostisch onderzoek, het stellen van indicaties en het toepassen van psychologische, pedagogische en psychotherapeutische behandelingsmethoden.

### Artikel 4

**1.**

Het onderwijs, bedoeld in artikel 3, eerste lid, onder a, omvat ten minste:

a. a.
        480 uren cursorisch onderwijs;
b. b.
        90 uren supervisiesessies;
c. c.
        240 uren praktijkopdrachten;

**2.**

Het cursorische onderwijs omvat ten minste:

a. a.
        200 uren psychodiagnostiek, bestaande uit: 
        
          
            1°
            psychopathologie, met inbegrip van psychologische aspecten van somatische stoornissen; 
          
          
            2°
            methodologie van het diagnostisch redeneerproces; 
          
          
            3°
            diagnostische modellen; 
          
          
            4°
            meettheorie, psychometrie en testconstructie; 
          
          
            5°
            vaardigheid in de toepassing van de belangrijkste diagnostische methoden; 
          
          
            6°
            specifieke diagnostische vaardigheden ten behoeve van verschillende leeftijdsgroepen en maatschappelijke groeperingen, waaronder cultuurgebonden problematiek; 
          
          
            7°
            reflectie op de diagnostische attitude, met inbegrip van beroepsethische aspecten.
1° 1°
            psychopathologie, met inbegrip van psychologische aspecten van somatische stoornissen;
2° 2°
            methodologie van het diagnostisch redeneerproces;
3° 3°
            diagnostische modellen;
4° 4°
            meettheorie, psychometrie en testconstructie;
5° 5°
            vaardigheid in de toepassing van de belangrijkste diagnostische methoden;
6° 6°
            specifieke diagnostische vaardigheden ten behoeve van verschillende leeftijdsgroepen en maatschappelijke groeperingen, waaronder cultuurgebonden problematiek;
7° 7°
            reflectie op de diagnostische attitude, met inbegrip van beroepsethische aspecten.
b. b.
        40 uren indicatiestelling, bestaande uit: 
        
          
            1°
            indicaties en contra-indicaties van de onderscheiden psychologische, pedagogische en psychotherapeutische behandelingsvormen; 
          
          
            2°
            organisatie van de hulpverlening en maatschappelijke voorzieningen; 
          
          
            3°
            rapportage en dossiervorming.
1° 1°
            indicaties en contra-indicaties van de onderscheiden psychologische, pedagogische en psychotherapeutische behandelingsvormen;
2° 2°
            organisatie van de hulpverlening en maatschappelijke voorzieningen;
3° 3°
            rapportage en dossiervorming.
c. c.
        200 uren behandelingsmethoden, bestaande uit: 
        
          
            1°
            toepassing van psychologische en pedagogische technieken en psychotherapeutische deeltechnieken zowel individu- als systeemgericht; 
          
          
            2°
            leer- en cognitieve theorieën, psychodynamische theorieën, experiëntiële theorieën, systeemtheorieën en groepsdynamica; 
          
          
            3°
            behandelingsplanning; 
          
          
            4°
            tot stand brengen en hantering van de behandelingsrelatie; 
          
          
            5°
            omgaan met weerstanden; 
          
          
            6°
            procesevaluatie; 
          
          
            7°
            hanteren van groepsprocessen; 
          
          
            8°
            effecten van farmacotherapie; 
          
          
            9°
            specifieke therapeutische vaardigheden ten behoeve van verschillende leeftijdsgroepen en maatschappelijke groeperingen, waaronder cultuurgebonden problematiek; 
          
          
            10°
            reflectie op de therapeutische attitude, met inbegrip van beroepsethische aspecten.
1° 1°
            toepassing van psychologische en pedagogische technieken en psychotherapeutische deeltechnieken zowel individu- als systeemgericht;
2° 2°
            leer- en cognitieve theorieën, psychodynamische theorieën, experiëntiële theorieën, systeemtheorieën en groepsdynamica;
3° 3°
            behandelingsplanning;
4° 4°
            tot stand brengen en hantering van de behandelingsrelatie;
5° 5°
            omgaan met weerstanden;
6° 6°
            procesevaluatie;
7° 7°
            hanteren van groepsprocessen;
8° 8°
            effecten van farmacotherapie;
9° 9°
            specifieke therapeutische vaardigheden ten behoeve van verschillende leeftijdsgroepen en maatschappelijke groeperingen, waaronder cultuurgebonden problematiek;
10° 10°
            reflectie op de therapeutische attitude, met inbegrip van beroepsethische aspecten.
d. d.
        40 uren overige beroepsspecifieke vaardigheden, bestaande uit: 
        
          
            1°
            methodologie van praktijkonderzoek; 
          
          
            2°
            voorlichtingskunde; 
          
          
            3°
            didactiek; 
          
          
            4°
            werken in teamverband; 
          
          
            5°
            interdisciplinaire samenwerking;
          
          
            6°
            betrekken van beschikbaar wetenschappelijk bewijs bij beslissingen en handelingen in de praktijk.
1° 1°
            methodologie van praktijkonderzoek;
2° 2°
            voorlichtingskunde;
3° 3°
            didactiek;
4° 4°
            werken in teamverband;
5° 5°
            interdisciplinaire samenwerking;
6° 6°
            betrekken van beschikbaar wetenschappelijk bewijs bij beslissingen en handelingen in de praktijk.

### Artikel 5

**1.** Tot de opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog worden slechts toegelaten degenen die in het bezit zijn van een getuigschrift waaruit blijkt dat zij het doctoraalexamen of een masteropleiding psychologie, pedagogische wetenschappen of gezondheidswetenschappen met als afstudeerrichting geestelijke gezondheidskunde aan een instelling voor wetenschappelijk onderwijs met goed gevolg hebben afgerond.

**2.** Voor zover opleidingsonderdelen als bedoeld in het derde lid geen deel uitmaakten van de opleiding die recht geeft op een getuigschrift als bedoeld in het eerste lid, is voor de toelating tot de opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog vereist het bezit van een ander bewijsstuk waaruit blijkt dat zij voor die onderdelen met goed gevolg een proeve van bekwaamheid op het niveau van een masteropleiding van een instelling voor wetenschappelijk onderwijs hebben afgelegd.

**3.**

De opleidingsonderdelen, bedoeld in het tweede lid zijn:

a. a.
        klinische psychologie of orthopedagogiek;
b. b.
        persoonlijkheidsleer;
c. c.
        ontwikkelingspsychologie;
d. d.
        psychopathologie;
e. e.
        neuropsychologie;
f. f.
        diagnostische modellen en processen;
g. g.
        behandelingsmodellen en -strategieën;
h. h.
        organisatie van de gezondheidszorg, gehandicaptenzorg en jeugdhulp;
i. i.
        juridische aspecten van de hulpverlening;
j. j.
        gespreksvoering, observatie en rapportage;
k. k.
        het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek;
l. l.
        stage van ten minste 520 uren, bestaande uit diagnostiek, indicatiestelling en behandeling.

### Paragraaf 3. Aanwijzing opleidingsinstellingen

### Artikel 6

**1.** Onze Minister kan, op hun daartoe strekkende verzoek, opleidingsinstellingen aanwijzen die een opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog verzorgen die naar zijn oordeel voldoet aan de artikelen 3 en 4.

**2.** De aanwijzing vindt niet plaats voordat Onze Minister de CRT heeft uitgenodigd om, met inachtneming van de vereiste onafhankelijkheid ten opzichte van de opleidingsinstelling, binnen een door Onze Minister aan te geven termijn advies uit te brengen over de vraag of de opleidingsinstelling voldoet aan artikel 7 en deze termijn is verstreken.

**3.** De aangewezen opleidingsinstelling verstrekt Onze Minister ten behoeve van de beoordeling of de opleidingsinstelling op enig moment voldoet aan artikel 7 van dit besluit de daarvoor noodzakelijke informatie en verleent medewerking aan een in dit kader in opdracht van Onze Minister door of namens de CRT uit te voeren visitatie.

**4.** Onze Minister kan een aanwijzing intrekken indien de opleidingsinstelling naar zijn oordeel niet meer voldoet aan artikel 7.

**5.** Van een aanwijzing of een intrekking van een aanwijzing wordt kennis gegeven in de Staatscourant.

### Artikel 7

Voor aanwijzing komen in aanmerking opleidingsinstellingen waarvan in redelijkheid verwacht mag worden dat zij:

a. a.
      de artikelen 3, 4, 5, 8, 9 en 10 zullen naleven;
b. b.
      zorg dragen voor een evenwichtige verhouding tussen het theoretische en praktische gedeelte van de opleiding enerzijds en de werkervaring anderzijds;
c. c.
      zorg dragen voor het op systematische wijze bewaken en in stand houden van de kwaliteit van de opleiding, onder meer door te voorzien in een regelmatige beoordeling, mede door onafhankelijke deskundigen, van de kwaliteit van de opleiding;
d. d.
      zorg dragen voor het op zodanige wijze inrichten van de opleiding dat degene die tot de opleiding is toegelaten in de gelegenheid wordt gesteld om aan de opleidingseisen te voldoen door:
      
        
          1°.
          het bewaken en bevorderen van de inhoudelijke en didactische deskundigheid van het docententeam;
        
        
          2°.
          zorg te dragen voor voldoende en deskundige begeleiding bij het praktisch onderwijs en het opdoen van de vereiste werkervaring;
        
        
          3°.
          zorg te dragen voor een deugdelijke wijze van beoordeling, toetsing en examinering; en
        
        
          4°.
          zorg te dragen voor een veilig leer- en werkklimaat.
1°. 1°.
          het bewaken en bevorderen van de inhoudelijke en didactische deskundigheid van het docententeam;
2°. 2°.
          zorg te dragen voor voldoende en deskundige begeleiding bij het praktisch onderwijs en het opdoen van de vereiste werkervaring;
3°. 3°.
          zorg te dragen voor een deugdelijke wijze van beoordeling, toetsing en examinering; en
4°. 4°.
          zorg te dragen voor een veilig leer- en werkklimaat.

### Artikel 8

**1.** De opleidingsinstelling stelt jaarlijks een plan vast waarin de in de artikelen 3 en 4 omschreven opleidingsonderdelen nader zijn uitgewerkt.

**2.** Belanghebbenden kunnen het opleidingsplan, desgevraagd, inzien en daarvan afschrift verlangen.

### Artikel 9

**1.** De opleidingsinstelling organiseert het onderwijs overeenkomstig de artikelen 7.2, 7.3, vijfde en zesde lid, 7.6, eerste en derde lid, 7.10, eerste, derde en vierde lid, 7.11, eerste lid, tweede lid, onderdelen a en b, derde en vijfde lid, 7.12, 7.12a, 7.12b, eerste lid, onderdelen a, b, d en e, en tweede tot en met vijfde lid, 7.12c, 7.13, eerste lid, en tweede lid, onderdelen a tot en met d, j tot en met u en x, 7.14, 7.15, eerste lid, onderdelen a tot en met e, en tweede lid, 7.42a, eerste tot en met derde lid, 7.57h, 7.59 tot en met 7.60, 7.61, eerste lid, onderdelen c en e, en tweede tot en met zesde lid, 7.62 en 7.63 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek.

**2.** In aanvulling op het eerste lid legt de opleidingsinstelling in het opleidings- en examenreglement een procedure vast in geval van een verschil van mening tussen de hoofdopleider en de aspirant-gezondheidszorgpsycholoog over de begeleiding tijdens de opleiding.

### Artikel 10

**1.** De opleidingsinstelling wijst een hoofdopleider aan die verantwoordelijk is voor de opleiding van een persoon die tot de opleiding is toegelaten.

**2.**

De hoofdopleider is gezondheidszorgpsycholoog, beschikt over aantoonbaar relevante wetenschappelijke en didactische expertise en heeft gedurende ten minste vijf jaren ingeschreven gestaan:

a. a.
        in het register van klinisch psychologen van het Nederlands Instituut van Psychologen dan wel in een beroepsbekwaamheidsregister van de Nederlandse vereniging van pedagogen en onderwijskundigen, of
b. b.
        in het krachtens artikel 3 van de wet ingestelde register van gezondheidszorgpsychologen, of
c. c.
        in de onder a en b bedoelde registers gezamenlijk.

### Paragraaf 4. Behandelingsmethoden

### Artikel 11

**1.**

De psychologische behandelingsmethoden, bedoeld in artikel 25 van de wet, houden in:

a. a.
        het ten behoeve van de behandeling tot stand brengen van een relatie met de patiënt door de gezondheidszorgpsycholoog, alsmede het onderhouden van deze relatie;
b. b.
        het bewerkstelligen van gedragsveranderingen die leiden tot vermindering van klachten;
c. c.
        het in contact brengen van de patiënt met diens gevoelens en betekenisverlening;
d. d.
        het beïnvloeden van de positie van de patiënt in de sociale omgeving waarbinnen de stoornis of klacht is ontstaan of die een rol speelt bij het in stand houden ervan;
e. e.
        het met het oog op de klachten van de patiënt begeleiden van diens naaste betrekkingen.

**2.** De methoden, bedoeld in het eerste lid, zijn gebaseerd op het wetenschapsgebied van de psychologie en de orthopedagogiek en worden steeds toegepast op basis van psychodiagnostiek en indicatiestelling.

### Paragraaf 5. Slotbepalingen

### Artikel 12

Dit besluit treedt in werking op een bij koninklijk besluit te bepalen tijdstip.

### Artikel 13

Dit besluit wordt aangehaald als: Besluit gezondheidszorgpsycholoog.
